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有的學生以為線上課程的互動性不高、很無聊，怕自己沒有毅力堅持下去，所以他們偏向於傳統補習班的實體課程。你呢？你有什麼想法呢？其實線上課程有它獨有的優勢，並且最能幫助你有效率地學會外語。讓我來告訴你為什麼。
所有語言學家都同意，要有效地學習一門語言，學生需要每天接觸並練習。不幸的是，語言課程都有同樣的缺陷：學生每週只上一或兩堂課，課後也許做些回家作業，接下來幾天就將課業丟在一旁直到下一次上課。難怪學生都學得又慢又差！但是預錄式課程卻沒有這個缺點，因為學生可以每天在家重複觀看老師預錄的教學影片，通過影片自行學習語法、詞彙和文化。然後在每週一次的直播中，提出關於當週影片的問題，跟老師和同學互動，在老師的指導和幫助下參與有趣好玩的會話練習。這種上課模式特別能幫助學生學會如何實際使用語言，而不僅是表面上了解語言的語法規則！
我和預錄式課程的機緣
2020年5月「Jella!」與我聯絡，問我是否有意願拍義大利文預錄式課程。那之前，我已經考慮過拍攝義大利文課程，因為我非常確定這是語言教學的新趨勢，也是非常有效率的學習方法。不過，說起來簡單，做起來卻很難！ 幸好，「Jella!」的團隊給我不少寶貴的指示和建議，提供設備和平台，以及無限的支持和鼓勵！事實上，要拍攝預錄式課程，這個任務的難度超級高！在鏡頭面前自言自語是違反自然的教學模式。對於教了十幾年實體語言課的我，要接受這個新的教學模式實在太不容易了！看不到學生的表情和肢體語言，聽不到學生的回饋和反應...... 到底怎麼教呢？
再說，根本不知道誰會使用這個課程學習義大利文。我一直想：學生感興趣的會是什麼呢？怎麼樣才能確保課程難度適中，讓所有學生都能跟得上、從這個課程得益呢？因此，光設計課綱，就花了我一年多的時間！2021年8月我終於開始拍片，拍了前3課後，我決定把我團隊已經剪接好的20幾部影片從頭到尾一口氣看一遍。結果，我非常不滿意，無聊得想吐血，對自己非常失望！一看完，我就決定刪除，重新來過。沒想到，我的團隊居然馬上答應我了！原來這個課程的第一個版本真的很不怎麼樣，連我的團隊也看不下去了！
我做這個決定的時候已經是2021年的尾聲。自從「Jella!」第一次跟我聯絡已經過了快一年半了，但是我的課程還沒生出來！那時我還不知道該怎麼設計新的課綱，但是至少我很清楚要避開哪些毛病。那時我不能說課程在難產中，因為根本還沒受孕耶...... 要等到2021年5月份的時候，新的課綱才終於誕生了！
課程的設計和拍攝的步驟
創造一個預錄式課程是個很大的工程！這項工程包括以下步驟：
擬定課綱
編寫短文、對話、例句、練習題
設計簡報
編排講義
拍攝影片
剪接影片
搭配字幕
推銷課程
要消化那麼大的工作量需要一個團隊的協助才行！幸好有「Jella!」出版社協助我推銷課程，西雅力學院的團隊也幫我剪接影片、上字幕、編排講義和簡報。
在這個過程中，最辛苦的，卻最精彩的步驟就是頭兩個：擬定課綱和編寫短文、對話、例句、習題。這兩個步驟就是整個製作過程的核心，因為這兩個步驟會決定課程是否成功。難怪光這兩個步驟就花了我一年多的時間！
課綱是根據哪些教學原則設計的呢？我是從哪裡得到靈感的呢？為了決定課綱的內容以及編寫短文和例句，我以學生的興趣為出發點。動筆前我先思考這些問題：
學生對哪些文化主題最感興趣？對這些主題想要或需要了解多少？
學生需要吸收哪些單字和語法規則？要把語法結構怎麼呈現，學生才會牢牢記在腦海裡呢？
哪些例句真的能讓學生一看就懂得怎麼運用某個語法結構呢？
為了取得成效，我會想起我教過的一些學生。在我腦海裡，我假裝自己正在教他們，我彷彿看得到他們的表情和反應，我預想他們會提出的問題。就連錄影的時候，我也一樣假裝自己不是向鏡頭說話，而是向我以前教過的某一個學生教課。這個做法幫助我錄影的時候維持生動活潑的表達方式。這樣學生觀看影片的時候，會真的以為我是跟他說話的！
你上過預錄式課程嗎？你有哪些感想呢？在你看來，預錄式課程有什麼優點或缺點呢？此外，你上預錄式課程的時候，遇到了哪些障礙呢？你上過我的預錄式課程《義大利文跟義大利人一樣簡單A1》嗎？你認為這個課程還有哪些改善的空間呢？歡迎你留言給我反饋！
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